陳述性知識心理學

陳述性知識心理學是認知心理學的一個重要分支，主要研究人類如何獲取、存儲、組織和提取陳述性知識。陳述性知識指的是關於事實、概念、規則和事件的知識，例如「巴黎是法國的首都」或「水在100°C時沸騰」。這類知識通常以命題、圖像或語義網路的形式存儲在大腦中。

1. 陳述性知識的分類

陳述性知識可以分為兩類：

• 語義知識：關於世界的一般性知識，例如概念、事實和規則。例如，「鳥會飛」或「2+2=4」。
• 情景知識：與特定時間和地點相關的事件或經歷。例如，「昨天我去了公園」或「我去年參加了畢業典禮」。

2. 陳述性知識的表徵

陳述性知識在心理學中通常通過以下方式表徵：

• 命題網路：知識以命題（最小的意義單位）的形式存儲，並通過節點和連線形成網路。例如，「貓是動物」和「動物會呼吸」可以形成一個簡單的命題網路。
• 語義網路：通過概念之間的關係（如「是一種」或「有屬性」）來組織知識。例如，「鳥」與「會飛」之間的關係。
• 圖式：圖式是一種更高層次的知識結構，用於組織和解釋複雜信息。例如，關於「餐廳」的圖式可能包括桌子、選單、服務員等元素。

3. 陳述性知識的獲取

陳述性知識的獲取通常涉及以下過程：

• 編碼：將外部信息轉化為大腦可以存儲的形式。
• 存儲：將編碼後的信息保存在長期記憶中。
• 提取：在需要時從記憶中檢索信息。

4. 陳述性知識的提取

提取陳述性知識時，可能會受到以下因素的影響：

• 線索依賴性：提取依賴於與記憶相關的線索。例如，聽到「巴黎」可能會讓人想起「艾菲爾鐵塔」。
• 干擾：新舊信息之間的干擾可能導致遺忘或混淆。
• 記憶強度：重複學習和深度加工可以增強記憶的強度，從而提高提取的準確性。

5. 陳述性知識的套用

陳述性知識在日常生活中具有廣泛的套用，例如：

• 教育：學生通過學習和記憶陳述性知識來掌握學科內容。
• 問題解決：利用已知的事實和規則來解決複雜問題。
• 溝通：通過語言表達和分享知識。

6. 陳述性知識與程式性知識的區別

陳述性知識與程式性知識是認知心理學中的兩個重要概念。陳述性知識是關於「是什麼」的知識，而程式性知識則是關於「如何做」的知識。例如，知道如何騎腳踏車是程式性知識，而知道腳踏車的組成部分是陳述性知識。

7. 研究意義

陳述性知識心理學的研究對於理解人類認知過程、最佳化學習策略、改善記憶功能以及開發人工智慧系統具有重要意義。例如，在教育領域，了解陳述性知識的存儲和提取機制可以幫助設計更有效的教學方法。

總之，陳述性知識心理學通過研究人類如何獲取、存儲和使用事實性知識，揭示了認知過程的核心機制，並為教育、記憶訓練和人工智慧等領域提供了理論基礎。