邵志芳認知心理學筆記
邵志芳的《認知心理學》是一本系統介紹認知心理學基本理論、研究方法和最新研究成果的教材。以下是該書的主要內容概述和筆記整理：
一、認知心理學概述
- 定義：認知心理學是研究人類如何獲取、存儲、加工和使用信息的科學。它關注感知、記憶、思維、語言、決策等心理過程。
- 發展歷程：認知心理學起源於20世紀50年代，是對行為主義的反思和突破。計算機科學的興起為認知心理學提供了隱喻和工具。
- 研究方法：包括實驗法、觀察法、腦成像技術（如fMRI、EEG）、計算建模等。
二、感知與注意
- 感知：感知是指通過感官接收外界信息並對其進行解釋的過程。包括視覺、聽覺、觸覺等。
- 自下而上加工：從感官輸入開始，逐步構建對事物的理解。
- 自上而下加工：基於已有知識和經驗，對感知信息進行解釋。
- 注意：注意是選擇性地集中心理資源於特定信息的過程。
- 選擇性注意：如「雞尾酒會效應」，即在嘈雜環境中專注於某個聲音。
- 注意的分配與轉移：注意資源有限，需要在不同任務間分配和切換。
三、記憶
- 記憶的分類：
- 感覺記憶：短暫存儲感官信息，容量大但持續時間短。
- 短時記憶（工作記憶）：容量有限，信息保持時間較短，用於臨時存儲和加工信息。
- 長時記憶：容量幾乎無限，信息可長期保存。
- 記憶的加工：
- 編碼：將信息轉化為記憶系統可存儲的形式。
- 存儲：將編碼後的信息保存在記憶中。
- 提取：從記憶中檢索所需信息。
- 遺忘：遺忘的原因包括干擾、衰退和提取失敗等。
四、語言與思維
- 語言：
- 語言的結構：包括語音、語法、語義等。
- 語言的理解與產生：涉及辭彙識別、句法分析、語義整合等過程。
- 思維：
- 概念形成：將事物歸類為不同類別的能力。
- 問題解決：通過策略和方法解決複雜問題的過程。
- 決策：在多個選項中選擇最優解的過程，受啟發式和偏見影響。
五、認知發展
- 皮亞傑的認知發展理論：
- 感知運動階段（0-2歲）：通過感官和動作探索世界。
- 前運算階段（2-7歲）：開始使用符號，但思維具有自我中心性。
- 具體運算階段（7-11歲）：能夠進行邏輯思維，但仍依賴具體事物。
- 形式運算階段（11歲以上）：能夠進行抽象思維和假設推理。
- 維果茨基的社會文化理論：強調社會互動和文化工具在認知發展中的作用。
六、認知神經科學
- 腦與認知：認知過程依賴於大腦的不同區域，如額葉、顳葉、頂葉和枕葉。
- 腦成像技術：如fMRI、PET、EEG等，用於研究認知活動的神經機制。
- 認知障礙：如阿爾茨海默病、失語症等，研究這些障礙有助於理解正常認知功能。
七、套用認知心理學
- 教育與學習：認知心理學為教學設計和學習策略提供了理論基礎。
- 人機互動：研究如何設計更符合人類認知特點的界面和系統。
- 臨床心理學：認知行為療法（CBT）通過改變認知來改善情緒和行為。
總結
邵志芳的《認知心理學》全面介紹了認知心理學的基本理論和研究方法，涵蓋了感知、記憶、語言、思維等多個領域。通過學習這本書，讀者可以深入了解人類認知的複雜性和多樣性，並掌握相關的研究方法和套用技巧。