艾里克森心理社會期
艾里克森心理社會期理論是由心理學家艾里克·艾里克森（Erik Erikson）提出的一種發展心理學理論。該理論將人的一生分為八個發展階段，每個階段都有其特定的心理社會任務和危機。以下是這八個階段的概述：
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信任 vs. 不信任（嬰兒期，0-1歲）：嬰兒通過與主要照顧者的互動，學習是否能夠信任這個世界。如果照顧者給予足夠的關愛和穩定的環境，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。
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自主 vs. 羞恥和懷疑（幼兒期，1-3歲）：幼兒開始探索自己的獨立性，學習自我控制和自主性。如果父母鼓勵孩子的獨立性並給予適當的指導，孩子會發展出自主感；反之，則可能感到羞恥和懷疑。
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主動 vs. 內疚（學齡前期，3-6歲）：兒童開始主動探索周圍的世界，發展出計畫和執行任務的能力。如果父母支持孩子的主動行為，孩子會發展出主動性；反之，則可能感到內疚。
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勤奮 vs. 自卑（學齡期，6-12歲）：兒童在學校和社會中學習新技能，發展出勤奮感。如果孩子在學習中得到鼓勵和認可，他們會發展出勤奮感；反之，則可能產生自卑感。
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身份 vs. 角色混亂（青春期，12-18歲）：青少年開始探索自我身份，試圖找到自己在社會中的位置。如果青少年能夠成功整合自我身份，他們會發展出清晰的自我認同；反之，則可能陷入角色混亂。
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親密 vs. 孤獨（成年早期，18-40歲）：成年人在此階段尋求建立親密關係，如友誼、戀愛和婚姻。如果能夠成功建立親密關係，他們會發展出親密感；反之，則可能感到孤獨。
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生產 vs. 停滯（成年中期，40-65歲）：成年人在此階段關注於工作和家庭，希望能夠為社會做出貢獻。如果能夠成功實現這一目標，他們會發展出生產感；反之，則可能感到停滯。
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自我整合 vs. 絕望（老年期，65歲以後）：老年人在此階段回顧自己的一生，評估自己的成就和遺憾。如果能夠接受自己的一生，他們會發展出自我整合感；反之，則可能感到絕望。
艾里克森的心理社會期理論強調每個階段的心理社會任務和危機，認為成功解決每個階段的危機有助於個體的心理健康和成長。