艾瑞克森心理社會發展論
艾瑞克森心理社會發展論（Erikson's stages of psychosocial development）是由德裔美籍心理學家艾瑞克·艾瑞克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論。該理論認為，人的一生可分為八個發展階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰需要解決。成功解決這些危機將促進人格的健康發展，反之則可能導致心理社會功能的障礙。
以下是艾瑞克森提出的八個心理社會發展階段：
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嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
- 主要任務：建立對他人的基本信任感。
- 關鍵關係：母親或主要照顧者。
- 成功結果：嬰兒感到安全，對世界充滿信任。
- 失敗結果：嬰兒可能感到不安全和焦慮。
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幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥和懷疑
- 主要任務：發展自主性和自我控制。
- 關鍵關係：父母。
- 成功結果：孩子感到自信和有能力。
- 失敗結果：孩子可能感到羞恥和懷疑自己的能力。
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學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
- 主要任務：發展主動性和目的感。
- 關鍵關係：家庭。
- 成功結果：孩子感到有能力和有目的。
- 失敗結果：孩子可能感到內疚和缺乏自信。
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學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
- 主要任務：發展勤奮感和成就感。
- 關鍵關係：學校和同儕。
- 成功結果：孩子感到有能力並獲得成就感。
- 失敗結果：孩子可能感到自卑和無能。
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青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆
- 主要任務：建立自我認同和角色一致性。
- 關鍵關係：同儕群體和角色模型。
- 成功結果：青少年形成清晰的自我認同。
- 失敗結果：青少年可能感到角色混淆和迷失方向。
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成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤立
- 主要任務：建立親密關係。
- 關鍵關係：伴侶和朋友。
- 成功結果：個人能夠建立深厚的人際關係。
- 失敗結果：個人可能感到孤立和孤獨。
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成年中期（40-65歲）：生產 vs. 停滯
- 主要任務：發展生產力和關懷他人。
- 關鍵關係：家庭、工作和社會。
- 成功結果：個人感到有貢獻和滿足。
- 失敗結果：個人可能感到停滯和無意義。
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成年晚期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
- 主要任務：回顧一生並接受自己的生命歷程。
- 關鍵關係：人類整體和生命意義。
- 成功結果：個人感到滿足和完整。
- 失敗結果：個人可能感到絕望和悔恨。
艾瑞克森的理論強調了社會和文化因素對個人發展的重要性，並認為每個階段的危機都需要在該階段內解決，但這些危機也可能在後續階段中重新出現並影響個人的心理社會發展。