艾利克森erikson社會心理發展理論
艾利克森（Erik H. Erikson）的社會心理發展理論是心理學中一個重要的發展理論，主要探討人類從嬰兒期到老年期的心理社會發展過程。他將人的一生分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰，這些危機的解決與否會影響個體的人格發展和心理健康。以下是艾利克森提出的八個階段：
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信任 vs. 不信任（嬰兒期，0-1歲）
這個階段的關鍵任務是建立對他人和世界的信任感。如果嬰兒的需求得到滿足，他們會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。 -
自主 vs. 羞恥與懷疑（幼兒期，1-3歲）
這個階段的孩子開始探索自己的獨立性。如果他們能夠成功完成一些任務，如穿衣、進食等，會發展出自主感；如果受到過度限制或批評，則可能產生羞恥感和自我懷疑。 -
主動 vs. 內疚（學齡前期，3-6歲）
這個階段的孩子開始主動探索環境並進行創造性活動。如果他們的探索行為受到鼓勵，會發展出主動性；如果受到過度壓制，則可能產生內疚感。 -
勤奮 vs. 自卑（學齡期，6-12歲）
這個階段的孩子開始在學校和社交活動中學習技能。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會發展出勤奮感；如果經常失敗或被忽視，則可能產生自卑感。 -
自我認同 vs. 角色混淆（青少年期，12-18歲）
這個階段的青少年開始探索自己的身份和角色。如果他們能夠成功整合自我形象和社會期望，會形成穩定的自我認同；如果無法做到，則可能陷入角色混淆。 -
親密 vs. 孤立（成年早期，18-40歲）
這個階段的個體開始建立親密關係，如友誼、愛情和婚姻。如果能夠成功建立這些關係，會發展出親密感；如果失敗，則可能感到孤立。 -
生產 vs. 停滯（成年中期，40-65歲）
這個階段的個體開始關注如何為下一代做出貢獻，如通過工作、家庭和社區活動。如果能夠成功實現這些目標，會感到生產性；如果無法做到，則可能感到停滯。 -
自我整合 vs. 絕望（老年期，65歲以上）
這個階段的個體開始回顧自己的人生。如果能夠接受自己的生命歷程，會感到自我整合；如果感到遺憾或未完成，則可能陷入絕望。
艾利克森的理論強調每個階段的成功與否會影響後續階段的發展，並且每個階段的挑戰都有可能在一生中重新出現。這一理論為理解人類心理發展提供了重要的框架。