社會心理發展階段
社會心理發展階段理論是由著名心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的，他認為人的一生可以分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。這些階段從嬰兒期到老年期，每個階段的成功或失敗都會對個體的性格和自我認知產生深遠影響。以下是這八個階段的簡要描述：
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信任與不信任（嬰兒期，0-1歲）：嬰兒通過與主要照顧者的互動學習是否能夠信任他人。成功的解決這一危機將導致希望的美德。
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自主與羞恥（幼兒期，1-3歲）：幼兒開始探索自己的能力，學會自我控制和自主性。成功解決這一危機將導致意志的美德。
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主動與內疚（學齡前期，3-6歲）：兒童開始主動探索環境，並學會承擔責任。成功解決這一危機將導致目的的美德。
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勤奮與自卑（學齡期，6-12歲）：兒童在學校和其他社交環境中學習技能和規則。成功解決這一危機將導致能力的美德。
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身份與角色混亂（青春期，12-18歲）：青少年探索自己的身份和角色，試圖找到自己在社會中的位置。成功解決這一危機將導致忠誠的美德。
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親密與孤獨（成年早期，18-40歲）：成年人尋求建立親密關係，如友誼和愛情。成功解決這一危機將導致愛的美德。
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生產與停滯（成年中期，40-65歲）：成年人通過工作和家庭生活來貢獻社會，並關心下一代。成功解決這一危機將導致關懷的美德。
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完整與絕望（老年期，65歲及以上）：老年人回顧自己的生活，接受自己的成就和失敗。成功解決這一危機將導致智慧的美德。
埃里克森的理論強調社會環境對個體發展的重要性，並認為每個階段的心理社會危機都需要得到適當的解決，以便個體能夠健康地發展並進入下一個階段。