教育心理學之父桑代克

愛德華·李·桑代克（Edward Lee Thorndike）被譽為教育心理學之父，他在心理學領域的貢獻對現代教育理論與實踐產生了深遠影響。桑代克於1874年出生，是美國心理學家、教育家，也是行為主義心理學的重要先驅之一。

桑代克最著名的貢獻之一是提出了「聯結主義」理論（Connectionism），強調學習是通過刺激與反應之間的聯結形成的。他通過動物實驗，尤其是貓的迷箱實驗，觀察到學習是一個試錯的過程，並提出了「效果律」（Law of Effect）。效果律指出，當某種行為帶來滿意結果時，這種行為更可能被重複；反之，如果行為帶來不滿意的結果，則這種行為會被削弱。

此外，桑代克還提出了「練習律」（Law of Exercise）和「準備律」（Law of Readiness）。練習律強調重複練習對學習的重要性，而準備律則指出學習者必須在心理和生理上準備好學習，才能取得最佳效果。

桑代克的研究不僅推動了心理學的發展，還為教育實踐提供了科學依據。他的著作《教育心理學》（Educational Psychology）是這一領域的經典之作，為教師和教育工作者提供了寶貴的指導。桑代克的工作奠定了現代教育心理學的基礎，使他成為這一領域的重要奠基人。