學習心理學是選擇課程目標的第二道過濾網也就是目標的何種特性

學習心理學是選擇課程目標的第二道過濾網，這涉及到目標的「可操作性」特性。可操作性指的是目標是否具體、可衡量且可達成。在心理學的學習過程中，明確的目標能夠幫助學習者更好地規劃學習路徑，並評估學習成效。例如，設定「理解認知行為理論的基本概念」作為目標，比「學習心理學」更具可操作性，因為前者具體且可通過測驗或應用來衡量是否達成。因此，可操作性是選擇課程目標時的重要考量。