埃里克森社會心理髮展階段
埃里克森的社會心理發展階段理論由心理學家埃里克·埃里克森提出,描述了人類從嬰兒期到老年期的心理社會發展過程。該理論將人的一生分為八個階段,每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰,個體需要通過解決這些危機來實現健康發展。以下是埃里克森的八個社會心理發展階段:
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嬰兒期(0-1歲)
危機:信任 vs. 不信任
主要任務:建立對周圍世界的基本信任感。
成功結果:嬰兒感到安全、被愛,形成希望感。
失敗結果:嬰兒可能感到焦慮、不安,對世界產生不信任感。 -
幼兒期(1-3歲)
危機:自主 vs. 羞恥與懷疑
主要任務:發展自我控制感和獨立性。
成功結果:孩子感到自信,能夠獨立完成簡單任務。
失敗結果:孩子可能感到羞恥或懷疑自己的能力。 -
學齡前期(3-6歲)
危機:主動 vs. 內疚
主要任務:探索環境,發展主動性。
成功結果:孩子表現出好奇心、創造力,並願意承擔責任。
失敗結果:孩子可能感到內疚,害怕嘗試新事物。 -
學齡期(6-12歲)
危機:勤奮 vs. 自卑
主要任務:通過學習和社會互動發展能力感。
成功結果:孩子感到有能力,能夠完成任務並獲得成就感。
失敗結果:孩子可能感到自卑,懷疑自己的能力。 -
青春期(12-18歲)
危機:自我認同 vs. 角色混亂
主要任務:形成穩定的自我認同感,明確自己的角色和方向。
成功結果:青少年能夠明確自己的價值觀、目標和身份。
失敗結果:青少年可能感到迷茫,無法找到自己的方向。 -
成年早期(18-40歲)
危機:親密 vs. 孤獨
主要任務:建立親密關係,發展愛和友誼。
成功結果:個體能夠與他人建立深厚的親密關係。
失敗結果:個體可能感到孤獨,難以與他人建立聯繫。 -
成年中期(40-65歲)
危機:繁衍 vs. 停滯
主要任務:關心下一代,為社會做出貢獻。
成功結果:個體感到滿足,能夠為他人和社會做出貢獻。
失敗結果:個體可能感到停滯,缺乏目標和意義。 -
成年晚期(65歲及以上)
危機:自我整合 vs. 絕望
主要任務:回顧一生,接受自己的過去和生命的意義。
成功結果:個體感到滿足,能夠平靜地接受生命的終結。
失敗結果:個體可能感到絕望,對生命感到後悔或不滿。
埃里克森的理論強調社會和文化對個體發展的影響,並認為每個階段的成功解決為下一個階段的發展奠定了基礎。這一理論在心理學、教育學和社會學等領域具有廣泛的套用和影響。