埃里克森社會心理發展階段
埃里克森的社會心理發展理論是由心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種心理發展理論，描述了人類從嬰兒期到老年期的八個發展階段。每個階段都包含一個特定的心理社會危機，個體需要通過解決這些危機來實現健康的人格發展。以下是埃里克森的八個社會心理發展階段：
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嬰兒期（0-1歲） - 信任 vs. 不信任
主要任務：建立對他人和世界的基本信任感。
如果嬰兒的需求得到滿足，他們會發展出信任感；反之，則可能形成不信任感。 -
幼兒期（1-3歲） - 自主 vs. 羞愧與懷疑
主要任務：發展自主性和獨立性。
如果孩子被鼓勵探索和嘗試，他們會感到自主；如果受到過度限制或批評，可能會感到羞愧和懷疑。 -
學齡前（3-6歲） - 主動 vs. 內疚
主要任務：發展主動性和目標導向行為。
如果孩子被允許主動參與活動並承擔責任，他們會感到自信；如果受到過多限制，可能會產生內疚感。 -
學齡期（6-12歲） - 勤奮 vs. 自卑
主要任務：發展技能和能力，獲得成就感。
如果孩子在學校和社交活動中取得成功，他們會感到勤奮；如果經歷失敗或不被認可，可能會感到自卑。 -
青春期（12-18歲） - 自我認同 vs. 角色混亂
主要任務：建立自我認同感，明確自己的角色和目標。
如果青少年能夠探索並形成清晰的自我認同，他們會感到自信；如果未能找到方向，可能會感到角色混亂。 -
成年早期（18-40歲） - 親密 vs. 孤獨
主要任務：建立親密關係，發展愛與友誼。
如果個體能夠與他人建立深厚的情感聯繫，他們會感到親密；如果未能建立關係，可能會感到孤獨。 -
成年中期（40-65歲） - 繁衍 vs. 停滯
主要任務：關心下一代，為社會貢獻。
如果個體通過養育子女、指導他人或為社會做出貢獻而感到滿足，他們會體驗到繁衍感；如果未能實現這一點，可能會感到停滯。 -
老年期（65歲以上） - 自我整合 vs. 絕望
主要任務：回顧一生，接受自己的生命歷程。
如果個體能夠對自己的生活感到滿意和完整，他們會體驗到自我整合；如果感到遺憾或未完成，可能會陷入絕望。
埃里克森的理論強調社會環境對個體發展的影響，認為每個階段的成功解決為下一階段的發展奠定了基礎。這一理論為理解人類心理發展提供了重要的框架。