埃里克森的心理社會發展理論
埃里克森的心理社會發展理論是由心理學家埃里克·埃里克森（Erik Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機或挑戰，這些危機的解決與否會影響個體的人格發展和心理健康。
以下是埃里克森提出的八個心理社會發展階段：
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嬰兒期（0-1歲）：信任 vs. 不信任
在這個階段，嬰兒需要建立對主要照顧者的基本信任感。如果照顧者提供足夠的關愛和穩定性，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。 -
幼兒期（1-3歲）：自主 vs. 羞恥與懷疑
幼兒開始探索自己的獨立性，例如學習走路、說話和如廁。如果父母鼓勵這種自主性，孩子會發展出自信；如果過度限制或批評，孩子可能會感到羞恥和懷疑。 -
學齡前期（3-6歲）：主動 vs. 內疚
這個階段的孩子開始主動參與活動並提出問題。如果他們的探索被鼓勵，他們會發展出主動性；如果受到過多的限制或懲罰，可能會產生內疚感。 -
學齡期（6-12歲）：勤奮 vs. 自卑
孩子開始進入學校，學習新的技能和知識。如果他們能夠成功掌握這些技能，會感到勤奮和成就感；如果失敗或受到負面評價，可能會產生自卑感。 -
青春期（12-18歲）：自我認同 vs. 角色混淆
青少年開始探索自己的身份和角色，例如職業選擇、價值觀和人際關係。如果能夠成功建立自我認同，他們會感到自信；如果無法確定自己的角色，可能會感到混淆。 -
成年早期（18-40歲）：親密 vs. 孤獨
在這個階段，個體開始建立親密關係，例如友誼、愛情和家庭。如果能夠成功建立親密關係，他們會感到滿足；如果失敗，可能會感到孤獨。 -
成年中期（40-65歲）：生產力 vs. 停滯
這個階段的個體通常關注職業成就和家庭責任。如果他們能夠在工作和家庭中感到有意義的貢獻，會感到生產力；如果感到停滯或無意義，可能會產生空虛感。 -
老年期（65歲以上）：自我整合 vs. 絕望
在這個階段，個體回顧自己的一生。如果他們能夠接受自己的生活並感到滿意，會達到自我整合；如果感到遺憾或未完成，可能會陷入絕望。
埃里克森的理論強調了社會和文化對人格發展的影響，並認為每個階段的危機都需要被成功解決，才能順利進入下一個階段。這種理論為理解人類發展提供了重要的框架，並被廣泛應用於教育、心理治療和社會工作等領域。