埃里克森心理社會發展理論
埃里克森心理社會發展理論是由德裔美籍心理學家埃里克·埃里克森（Erik H. Erikson）提出的一種人格發展理論。該理論認為，人的一生可以分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會危機或挑戰。這些危機是個體在成長過程中必須面對和解決的核心問題，成功的解決這些危機將促進個體的健康發展，反之則可能導致心理問題或人格缺陷。
以下是埃里克森提出的八個心理社會發展階段：
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信任 vs. 不信任（嬰兒期，0-1歲）
這一階段的主要任務是建立對他人和環境的基本信任感。如果嬰兒的需求得到及時和一致的滿足，他們會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。 -
自主 vs. 羞愧與懷疑（幼兒期，1-3歲）
這一階段的焦點是發展自主性。幼兒通過探索環境和控制自己的行為來建立自信。如果受到過多的限制或批評，可能會產生羞愧和懷疑。 -
主動 vs. 內疚（學齡前期，3-6歲）
這一階段的孩子開始主動探索世界，並嘗試承擔責任。如果他們的探索行為受到鼓勵，他們會發展出主動性；如果受到過多限制或懲罰，可能會產生內疚感。 -
勤奮 vs. 自卑（學齡期，6-12歲）
這一階段的孩子開始學習社會技能和學術知識。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，會發展出勤奮感；如果失敗或被忽視，可能會產生自卑感。 -
自我認同 vs. 角色混淆（青春期，12-18歲）
這一階段的主要任務是建立穩定的自我認同。青少年需要探索自己的身份、價值觀和人生目標。如果未能成功解決這一危機，可能會導致角色混淆。 -
親密 vs. 孤獨（成年早期，18-40歲）
這一階段的焦點是建立親密關係。個體需要與他人建立深厚的情感聯繫。如果未能成功建立親密關係，可能會感到孤獨。 -
生產 vs. 停滯（成年中期，40-65歲）
這一階段的主要任務是通過工作和家庭生活來實現生產力。個體需要為社會和下一代做出貢獻。如果未能實現這一目標，可能會感到停滯和無意義。 -
自我整合 vs. 絕望（老年期，65歲以上）
這一階段的焦點是回顧一生並接受自己的過去。如果個體能夠對自己的生命感到滿意，他們會發展出自我整合感；如果對過去感到遺憾或不滿，可能會陷入絕望。
埃里克森的理論強調了社會環境和文化對個體發展的重要性，並指出每個階段的危機都是成長的機會。這一理論對心理學、教育學和社會工作等領域產生了深遠的影響。