共變理論社會心理學

共變理論（Covariation Theory）是社會心理學中的一個重要理論，由美國心理學家哈羅德·凱利（Harold Kelley）於1967年提出。該理論主要用於解釋人們如何歸因（Attribution），即個體如何解釋自己或他人的行為原因。共變理論的核心思想是，人們通過觀察行為在不同情境下的變化模式，來判斷行為的原因。

共變理論的三個關鍵維度

凱利提出，人們在歸因時會依賴以下三個維度的信息：

1. 一致性（Consensus）
   一致性指的是在相同情境下，其他人是否會表現出與目標個體相同的行為。如果大多數人在相同情境下都會做出類似的行為，則一致性高；反之則低。

   • 高一致性：行為被歸因於外部情境因素。
   • 低一致性：行為被歸因於個體內部特質。

2. 一貫性（Consistency）
   一貫性指的是目標個體在不同時間、相同情境下是否會表現出相同的行為。如果個體在相同情境下總是表現出相同的行為，則一貫性高；反之則低。

   • 高一貫性：行為被歸因於穩定的因素（如性格或情境）。
   • 低一貫性：行為被歸因於臨時或偶然的因素。

3. 區別性（Distinctiveness）
   區別性指的是目標個體在不同情境下是否會表現出相同的行為。如果個體只在特定情境下表現出某種行為，則區別性高；反之則低。

   • 高區別性：行為被歸因於外部情境因素。
   • 低區別性：行為被歸因於個體內部特質。

共變理論的套用

共變理論被廣泛套用於解釋人們在日常生活中的歸因過程。例如：

• 職場中的歸因：如果一位員工在某項任務中表現不佳，管理者可能會通過觀察其他員工的表現（一致性）、該員工在其他任務中的表現（一貫性）以及該員工在其他情境下的表現（區別性）來判斷問題的原因。
• 人際關係的歸因：在人際交往中，人們也會通過共變理論來判斷他人的行為動機，從而調整自己的行為。

共變理論的局限性

儘管共變理論在解釋歸因過程中具有重要價值，但它也存在一些局限性：

1. 信息不完整：在實際生活中，人們往往無法獲取所有必要的信息來進行準確的歸因。
2. 認知偏差：人們的歸因過程容易受到認知偏差（如基本歸因錯誤）的影響，導致歸因結果不準確。
3. 文化差異：不同文化背景下，人們對一致性、一貫性和區別性的重視程度可能不同，從而影響歸因結果。

總結

共變理論為社會心理學中的歸因研究提供了重要的理論框架。通過分析行為的一致性、一貫性和區別性，人們可以更準確地理解行為的原因。然而，歸因過程也受到信息不完整、認知偏差和文化差異等因素的影響，因此在實際套用中需要綜合考慮多種因素。