人格的社會心理髮展理論有哪八個階段
人格的社會心理發展理論由美國心理學家愛利克·埃里克森（Erik Erikson）提出，他將人的一生分為八個階段，每個階段都有一個特定的心理社會危機需要解決。這些階段如下：
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信任 vs. 不信任（Trust vs. Mistrust）
- 年齡範圍：0-1歲
- 主要任務：嬰兒需要通過與照顧者的互動來建立對世界的基本信任感。如果照顧者提供足夠的關愛和穩定性，嬰兒會發展出信任感；反之，則可能產生不信任感。
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自主 vs. 羞恥和懷疑（Autonomy vs. Shame and Doubt）
- 年齡範圍：1-3歲
- 主要任務：幼兒開始探索自己的獨立性，學習控制自己的身體和行為。如果父母支持他們的自主性，他們會發展出自信心；如果過度批評或限制，則可能產生羞恥感和自我懷疑。
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主動 vs. 內疚（Initiative vs. Guilt）
- 年齡範圍：3-6歲
- 主要任務：兒童開始主動參與活動並提出自己的想法。如果他們的行為受到鼓勵，他們會發展出主動性；如果受到過多的批評或懲罰，則可能產生內疚感。
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勤奮 vs. 自卑（Industry vs. Inferiority）
- 年齡範圍：6-12歲
- 主要任務：兒童開始通過學習和完成任務來發展自己的能力。如果他們能夠成功完成任務並獲得認可，他們會感到勤奮；如果經常失敗或得不到支持，則可能產生自卑感。
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自我認同 vs. 角色混淆（Identity vs. Role Confusion）
- 年齡範圍：12-18歲
- 主要任務：青少年開始探索自己的身份和角色，嘗試不同的社會角色和價值觀。如果他們能夠成功整合這些探索，他們會形成穩定的自我認同；如果無法找到明確的方向，則可能產生角色混淆。
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親密 vs. 孤立（Intimacy vs. Isolation）
- 年齡範圍：18-40歲
- 主要任務：成年人開始建立親密關係，包括友誼、愛情和家庭。如果他們能夠成功建立這些關係，他們會感到親密；如果無法建立或維持這些關係，則可能感到孤立。
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生產 vs. 停滯（Generativity vs. Stagnation）
- 年齡範圍：40-65歲
- 主要任務：成年人開始關注如何為下一代做出貢獻，可能是通過工作、家庭或社區服務。如果他們能夠成功實現這些目標，他們會感到生產性；如果無法找到有意義的貢獻方式，則可能感到停滯。
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自我整合 vs. 絕望（Ego Integrity vs. Despair）
- 年齡範圍：65歲以上
- 主要任務：老年人回顧自己的一生，評估自己的成就和失敗。如果他們能夠接受自己的生命歷程，他們會感到自我整合；如果感到遺憾或未完成，則可能產生絕望感。
這八個階段構成了埃里克森對人格發展的完整描述，每個階段的成功解決都為下一個階段的發展奠定了基礎。